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各位爸爸媽媽不要忽略孩子的圖畫喔~無論是畫的「好看」與否,它都是許多有意思的訊息。

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一大早5點半,出發前往新竹演出。

昏暗夜色中的殘月,點綴著高速公路上的疾行車輛,沒想到這麼一大早竟然就這麼多朋友們開始忙碌了,辛苦這個國家的勞工朋友啊。

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每天都到幼兒園跟孩子說故事,一連三天密集上了9所,雖說劇團也是常到幼稚園,但這麼短時間到這麼多家還是第一次。(下禮拜還要繼續)

 

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好久沒有跟小小孩一起進行說故事戲劇活動囉。由新竹市政府安排,在新竹總共12所幼兒園舉行故事屋活動,拿出的正是我們長久以來的精華~

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今天又跟孩子們見面了,雖是早就排好的暑期課,但因為忙新戲焦頭爛耳,備課直到最後關頭才完成。

 

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為期兩天的「國語日報社」教學演出結束,試演出的「西遊記紅孩兒」很成功。

 

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真的很簡單,可以帶孩子一起做各式各樣各色的魚(或改成蝦),訓練孩子的手指頭喔。

 

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兩天的親子課結束了,辛苦陪伴孩子一起來上課的爸爸媽媽們。

 

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期末到了,總算辦完孩子們的成果演出,學校老師、孩子都辛苦。成果報告歸檔後,究竟可以留下什麼?

 

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根據非正式調查,無論是鄉下小孩或都市小孩,早上上學最擔心的事情就是~遲到。相信爸爸媽媽也都一樣,每天早上上學會不會像是在作戰一樣呢?(上學遲到的孩子究竟有什麼可怕的懲罰讓他們擔心?)

 

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昨天在學校課程是「說故事課」。

 

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偶劇真的是很奇妙的東西。看起來沒生命的偶,經過角色扮演而活了起來。看起來平淡無奇的日常生活物品,經過我們的巧手製作而栩栩如生。

 

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說故事的方法多種,最簡單的就是一個人一張嘴巴,這是童話的源頭。拿上一把琴說書彈詞,或者兩人相聲對口,同樣是基於「人」上的發揮。現代大家習以為常的方式就是「繪本」。然則不是所有的圖文書都可以叫繪本,包括繪本在家長唸給孩子聽時的方法都有所取決。

 

家長為孩子朗讀的聲音對孩子是很重要的。

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課程進行到最後一堂課,下禮拜就要演出了。

繼續要求孩子們要能夠互相合作,要嚴肅對待自己的演出位置,要能全場一直繃緊專注…所有這些做到之後,才能更進一步要求他們的基本功~操偶能力,鑼鼓節奏穩定性等。

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151021☆劇本寫作教學心得(八)~很多時候要懂得等待 

 

劇團的風格向來是互動及參與,無論是上課或演出皆然。要能讓觀眾喜歡,得到效果不是難事,但是要能夠讓觀眾自己操作體會就難了。每一位孩子都有潛力,不要急著給答案,不要急著帶領孩子,不要急著打斷孩子~這就是等待。

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課程以「夏日的一天」及「爸爸、我和風的旅行」兩本繪本導入,目標在讓孩子以自己生活中印象深刻的畫面, 分組做一本自己的小書,匯集之後可以作為最終演出劇本中的參考。

 

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無論是寫東西、畫東西,基本上都是在引導孩子動手動腦動眼,這是劇本討論溝通、形成共識的基礎。讓孩子習慣自己產出一些東西,而不是被動的等待老師指令。除此之外,課程也有讓孩子習慣團體合作上台演出的練習。

上課以「執頭偶」讓孩子練習基本的操縱及默契。當老師說「請大家模仿龍貓卡通裡,小梅走路的樣子」,孩子馬上就知道了。  因為每一部宮崎駿「吉卜力工作室」出產的動畫,一開始就會有一個小梅正面在走路的畫面,但要做到這樣可要三個人十足的默契配合才行。

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今天照例的讓孩子們自己講繪本給同學聽,從「這是我家」繪本延伸到繪製「上學故事地圖」,要孩子繪製自己「家到學校」的距離地圖。課程進行到現在,也開始集中到學校生活分享,整理如下~

 

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課程到了「繪本說故事」時間。

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